74В Я 62 Яницкий, М. С. Ценностно-смысловая парадигма как основа постнеклассической педагогической психологии [Текст] : [значение ценностно-смысловой парадигмы как методолог. основы постнеклассической педагог. психологии. Развитие ценностно-смысловой сферы учащегося рассматривается одновременно и в качестве цели, и в качестве результата педагог/ процесса. Анализируются предмет и задачи новых областей психолого-педагог.науки и практики - педагог. аксиологии и аксиопедагогики] / М. С. Яницкий, А. В. Серый, Ю. В. Пелех // Философия образования. - 2013. - №1. - С. 175-185. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: РОССИЯ Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- ОБРАЗОВАНИЕ -- ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ -- МЕТОДОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ -- АКСИОЛОГИЯ -- аксиопедагогика -- НАУКА -- ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКАЯ -- ПАРАДИГМА -- ЦЕННОСТНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ Доп.точки доступа: Серый, А.В.; Пелех, Ю.В. Нет сведений об экземплярах (Источник в БД не найден) |