Гин, Анатолий.     Теория решения изобретательских задач [Текст: электронный ресурс] / А. Гин, А. Кудрявцев, В. Бубенцов, А. Серединский. - Электрон. текст. дан. (2.1 MB)col. - [Б. м. : б. и.], печ.20140528142821.0 (Москва : ООО "ЛитРес", 20140528142821.0). - 120622 зн. : ил ; 2238327 байт. - Б. ц. Загл. взято из текста Аннотация: Учебное Пособие по ТРИЗ написано группой авторов, имеющих многолетний опыт консультационной деятельности по решению нестандартных задач и преподавательской деятельности в разных аудиториях: бизнесменов, инженеров и преподавателей вузов, учёных, студентов. Книга написана простым языком, профессионально оформлена, в ней комфортно ориентироваться. Издана в США, Японии, Китае, Малайзии, Эстонии. Из рецензии Президента Международной Ассоциации ТРИЗ Марка Баркана: Авторы, признанные специалисты по обучению ТРИЗ и развитию творческого воображения, сумели изложить довольно сложную для понимания теорию простым языком, с понятными примерами. Из рецензии Мастера ТРИЗ, автора 150 изобретений, консультанта фирмы Самсунг (Южная Корея), Геннадия Иванова: Вы держите в руках книгу, которая, при Вашем желании, может изменить Вашу жизнь, сделать её более интересной, содержательной и успешной. Усвоив материал пособия, Вы совершите первый шаг в сторону управляемого творчества. Доп.точки доступа: Кудрявцев, Александр; Бубенцов, Владимир; Серединский, Авраам Свободных экз. нет

Гин, Анатолий.     Приемы педагогической техники. Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность [Текст: электронный ресурс] / А. Гин. - Электрон. текст. дан. (1 MB)col. - [Б. м. : б. и.], печ.20160214021021.0 (Москва : ООО "ЛитРес", 20160214021021.0). - 114 c. : ил ; 1091224 байт. - ISBN 978-5-7755-2854-6 : 125. р. Загл. взято из текста Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- пособия для педагогов -- дидактические материалы -- учебно-методический материал Аннотация: Эта книга-методика адресована учителям-практикам и методистам независимо от предметной специализации. В ней содержатся апробированные и четко сформулированные приемы управления классом, поддержания дисциплины и внимания; технология организации традиционных и нетрадиционных форм работы на уроке, взаимопомощи учеников; приемы обеспечения эффективной проверки знаний и т. п., а также дидактические приемы: как заинтересовать учеников лекцией, нескучно повторить основной материал темы, поддержать интерес к учебной проблеме,научить грамотно строить свою речь при ответе и др. Кроме того, в ней раскрыты приемы организации труда учителя. Свободных экз. нет